Niegan amparo a la Sección 22 contra nuevo IEEPO
Nacional viernes 14, Ago 2015- Ninguna violación al derecho: jueza
El Poder Judicial Federal negó un amparo de la CNTE contra la creación del nuevo Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca.
La jueza Octavo de Distrito en Oaxaca, Luz Idalia Osorio Rojas, negó el amparo promovido por profesores a la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en contra de los efectos del decreto de creación del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) expedido el 20 de julio, al considerar que contraviene el interés social y el orden público estado.
De acuerdo al expediente 1093/2015 promovido el 11 de agosto, los profesores solicitan la permanencia “en su centro de trabajo que actualmente tienen otorgado en sus respectivas órdenes de adscripción, hasta en tanto se resuelva la inconstitucional de los actos reclamados”.
La juzgadora determinó que el decreto que reforma el IEEPO, presentado por el gobernador Gabino Cué, no constituye la violación al derecho, pues “consiste en contribuir a mejorar la calidad de la educación, contra lo cual es improcedente la concesión de la medida cautelar solicitada”, ya que de concederse dañaría el interés social”.
Con base en el artículo 128 fracción II de la Ley de Amparo, establece que el Decreto “no afecta el interés social ni contravienen disposiciones del orden público”.
De “concederse la suspensión contravendría las disposiciones de orden público y se afectaría el interés social, pues la sociedad se halla interesada en que se garantice la calidad en la educación”, añade la juzgadora.
El juicio de amparo fue promovido por los profesores Pablo Manuel López Caballero, Víctor Raúl Vásquez Hernández, Rolando Louis Ramírez Azcoytia, Claudia Nathaly Valle Mena, Mayerling Sierra Pérez, Ana Isabel Gutiérrez Altamirano, Jorge Ismael Contreras Zavaleta y Alejandra López Jiménez.
La jueza establece que conforme al Decreto de creación de IEEPO, “la sociedad está interesada en que se garantice la calidad de la educación obligatoria en consonancia con el texto de la reforma, la idoneidad de los docentes y directivos, para alcanzar el máximo logro de aprendizaje de los educandos”.
